CICLOS DA NATUREZA - ESPAÇO E TEMPO

No filme BALANCE, os habitantes daquele universo dependiam uns dos outros para manter o equilíbrio do sistema, que era a placa. Quando um habitante se movimentava o outro percebia e movimentava-se também para que o equilíbrio mantivesse-se sempre harmônico.

No filme, a ação individual de um habitante, desordenou todo o universo. A caixa não fazia parte do sistema natural daquele planeta, mas o interesse pessoal de um desiquilibrou todo um sistema que anteriormente, vivia de forma harmônica onde todos cooperavam.

O filme nos mostra claramente que os habitantes daquele universo viviam em um ambiente equilibrado, onde todos contribuiam para o bem estar do outro. Porém uma ação individual causou um desequilíbrio naquele sistema de relacionamentos. Assim é na natureza, onde há muitos ecossistemas, um dependendo do outro para que o planeta Terra viva em harmonia. Quando um único ecossistema perde a relação com os outros causa um deequilíbrio ambiental.

Não podemos deixar que interesses econômicos e políticos de uma minoria interfira na natureza causando desequilíbrio e comprometento nosso planeta.

MEMÓRIAS E EDUCÇÃO

A disciplina de Estudos Sociais não foi muito significativa para mim nos primeiros anos escolares. Lembro apenas que pintava mapas, cantava o Hino nacional e do Rio Grande do Sul e decorava capítulos e capítulos de livros didáticos de história e geografia. Somente na sétima e oitava séries, descobri o porquê de estudar história e geografia, a relação e as conseqüências destes aprendizados em nossas vidas e no meio em que estamos inseridos. As aprendizagens passaram a ter significados quando incentivada a agir sobre meus conhecimentos, por um professor, passei a me sentir parte da sociedade que estudávamos.

O ensino dessa e de outras disciplinas não deve ser decorado para que o aluno responda a uma série de perguntas, mas para que ele pergunte. O aluno deve interpretar os fatos históricos, debatê-los e poicionar-se com suas opiniões a respeito e não simpesmente aceitar o que está escrito nos livros didáticos, com fotos de ilustres cidadãos como heróis. os alunos devem perceber-se como agentes sociais que fazem parte da sociedade e da história.

Quero que meus alunos sejam transformadores dessa sociedade, que construam um novo mundo, por isso incentivo-os a se posicionarem nas diversas situações de nossa sociedade.

TEMPO E ESPAÇO

TEMPO e ESPAÇO andam juntos e não tem como seprá-los. E é por isso que se confundem e entrelaçam-se. As estruturação das noções de tempo e espaço fazem-se por etapas, conforme a idade da crianças e através de atividades que as façam perceber-se inseridas e localizadas. São construções mentais que o indivíduo elabora para viver em sociedade.

SOFTWERE EDUCATIVO

Ao analisar um softwere educativo descobri, ainda que tardiamente, que são realmente educativos. Com eles, as crianças podem adquirir conhecimentos e agir sobre eles de uma forma muito divertida. Brinquei, aprendi e adorei.

REPRESENTAÇÃO DA NATUREZA

Quando pedi que meus alunos do primeiro ano representassem a água, três deles desenharam uma garrafa pet. Nossas crianças estão vendo a água como algo que se compra para consumir. É preciso desconstruir essa idéia, pois os seres humanos, além de não se sentirem inseridos na natureza, sentem-se superior e por isso a exploram.

PERGUNTAS

AS INDAGAÇÕES

" A resposta certa, não importa nada, o essencial é que as perguntas estejam certas"

MARIO QUINTANA ( caderno H )

COMO MEUS ALUNOS REPRESENTAM O MUNDO

A criança começa a apropriar-se do conhecimento de espaço desde seu nascimento, pois começa aí a percepção de seu próprio corpo, passando a perceber então, a existência de outros corpos e objetos que a rodeiam.

A percepção de seu corpo delimita o seu espaço e isto é fundamental na formação de sua identidade como sujeito único. Os espaços coletivos também são delimitados para a construção da identidade coletiva, a exemplo da família, escola, etc.

A representação de mundo é feita por meus alunos do primeiro ano, através de desenhos, pinturas e brincadeiras, onde expressam o que percebem, ou seja, oganizam geometricamente as posições de objetos e pessoas. E dessa forma, tentam situar as outras pessoas e objetos em relação a sí mesmo.

NUMEROS EM NOSSAS VIDAS

Os números nos acompanham durante toda a vida. Nosso cotidiano é muito matemático e às vezes nem percebemos.

Quando acordo, meu primeiro olhar é para o relógio e o dia segue com muitos números.

Plcas de Trãnsito, celular, documentos, endereços, cartões de crédito, extratos bancários, etc. Números que se fazem necessários. Não conseguiríamos viver sem números, somos matemáticos.